 učenici - samostalno ili uz pomoć nastavnika

Predmet:

Njemački jezik




Razred:

1. razred SŠ  1. godina učenja




Broj nastavnih sati:

2




Tema:

Upoznavanje i predstavljanje




Odgojno-obrazovni ishodi:

SŠ (2) NJ A.1.1. Učenik razumije kratke i jednostavne tekstove pri slušanju i čitanju.

SŠ (2) NJ A.1.2. Učenik proizvodi kratke i vrlo jednostavne govorne tekstove.




Jezične strukture:

- prezent pravilnih glagola

- jednostavne izjavne i upitne rečenice




Videolekcija je namijenjena učenicima za samostalnu obradu teme "Upoznavanje i predstavljanje" ili za ponavljanje i usustavljivanje prethodno obrađenog gradiva. Lekcija bez zvuka može poslužiti i kao zamjena za ppt-prezentaciju te nastavnik može obrađivati sadržaje s učenicima i uz vlastito tumačenje. 




Na kraju videolekcije učenici će moći:

- u tekstu pronaći osnovne osobne podatke (ime  prezime  nadimak  mjesto stanovanja i hobi);

- pozdraviti na početku i na kraju predstavljanja/razgovora;

- odgovarati na kratka i vrlo jednostavna pitanja o sebi i drugima;

- kratko se predstaviti (ime  prezime  mjesto stanovanja i hobi).

Gotov materijal

Sich vorstellen (A1)

sich-vorstellen

Ivana Cvijović Javorina

Predmet:

Njemački jezik

 

Razred:

1. razred SŠ  1. godina učenja

 

Broj nastavnih sati:

2

 

Tema:

Upoznavanje i predstavljanje

 

Odgojno-obrazovni ishodi:

SŠ (2) NJ A.1.1. Učenik razumije kratke i jednostavne tekstove pri slušanju i čitanju.

SŠ (2) NJ A.1.2. Učenik proizvodi kratke i vrlo jednostavne govorne tekstove.

 

Jezične strukture:

- prezent pravilnih glagola

- jednostavne izjavne i upitne rečenice

 

Na kraju videolekcije učenik će moći:

- u tekstu pronaći osnovne osobne podatke (ime  prezime  nadimak  mjesto stanovanja i hobi);

- pozdraviti na početku i na kraju predstavljanja/razgovora;

- odgovarati na kratka i jednostavna pitanja o sebi i drugima;

- kratko se predstaviti (ime  prezime  mjesto stanovanja i hobi).




Videolekcija je namijenjena učenicima za samostalnu obradu teme „Upoznavanje i predstavljanje“ ili za ponavljanje i usustavljivanje prethodno obrađenog gradiva. Lekcija bez zvuka može poslužiti i kao zamjena za ppt-prezentaciju te nastavnik može obrađivati sadržaje s učenicima i uz vlastito tumačenje. 

Predmet:

Njemački jezik

 

Razred:

1. razred SŠ  1. godina učenja

 

Broj nastavnih sati:

2

 

Tema:

Upoznavanje i predstavljanje – države i jezici

 

Odgojno-obrazovni ishodi:

SŠ (2) NJ A.1.1. Učenik razumije kratke i jednostavne tekstove pri slušanju i čitanju.

SŠ (2) NJ A.1.3. Učenik sudjeluje u kratkoj i vrlo jednostavnoj govornoj interakciji.

SŠ (2) NJ A.1.4. Učenik piše vrlo kratke i vrlo jednostavne tekstove.

 

Jezične strukture:

- prezent glagola sprechen

- wo? / woher?

 

Na kraju videolekcije učenik će moći:

- u tekstu pronaći podatke o nekoj sobi (grad  država  jezici);

- imenovati neke europske i izvaneuropske države;

- imenovati neke glavne gradove;

- kratko se predstaviti (reći odakle dolazi / gdje živi  gdje se nalazi njegovo mjesto stanovanja  koje jezike govori);

- napisati vrlo kratak i vrlo jednostavan tekst o nekoj osobi (npr. najdražem pjevaču  najboljem prijatelju ili članu obitelji).




Videolekcija je namijenjena učenicima za samostalnu obradu teme „Države i jezici“ ili za ponavljanje i usustavljivanje prethodno obrađenog gradiva. Lekcija bez zvuka može poslužiti i kao zamjena za ppt-prezentaciju te nastavnik može obrađivati sadržaje s učenicima i uz vlastito tumačenje.

Länder und Sprachen (A1)

lander-und-sprachen

Predmet:

Njemački jezik

 

Razred:

1. razred SŠ  1. godina učenja

 

Broj nastavnih sati:

2

 

Tema:

Upoznavanje i predstavljanje – hobiji

 

Odgojno-obrazovni ishodi:

SŠ (2) NJ A.1.1. Učenik razumije kratke i jednostavne tekstove pri slušanju i čitanju.

SŠ (2) NJ A.1.4. Učenik piše vrlo kratke i vrlo jednostavne tekstove.

 

Jezične strukture:

- posvojne zamjenice mein(e)  dein(e)  sein(e) i ihr(e) u nominativu

- prezent glagola fahren

 

Na kraju videolekcije učenik će moći:

- u tekstu pronaći podatke o nečijem hobiju;

- imenovati neke hobije;

- reći čime se on ili netko drugi bavi u slobodno vrijeme;

- predstaviti se u kratkom tekstu.




Videolekcija je namijenjena učenicima za samostalnu obradu teme „Moji hobiji“ ili za ponavljanje i usustavljivanje prethodno obrađenog gradiva. Lekcija bez zvuka može poslužiti i kao zamjena za ppt-prezentaciju te nastavnik može obrađivati sadržaje s učenicima i uz vlastito tumačenje. 

Meine Hobbys (A1)

meine-hobbys

Predmet:

Njemački jezik

 

Razred:

2. razred SŠ  2. godina učenja

 

Broj nastavnih sati:

2

 

Tema:

Moje tijelo i bolesti

 

Odgojno-obrazovni ishodi:

SŠ (2) NJ A.2.1. Učenik razumije kratke i jednostavne tekstove pri slušanju i čitanju.

SŠ (2) NJ A.2.4. Učenik piše kratke i vrlo jednostavne tekstove.

 

Jezične strukture:

- prezent glagola wehtun

- dativ osobnih zamjenica

- prezent modalnog glagola müssen i dürfen

 

Na kraju videolekcije učenik će moći:

- imenovati dijelove tijela;

- razumjeti kratak i jednostavan tekst o zdravstvenom stanju neke osobe;

- imenovati neke bolesti i njihove simptome;

- pitati nekoga kako se osjeća;

- napisati kratak i vrlo jednostavan tekst o nečijem zdravstvenom stanju.




Videolekcija je namijenjena učenicima za samostalnu obradu teme „Moje tijelo i bolesti“ ili za ponavljanje i usustavljivanje prethodno obrađenog gradiva. Lekcija bez zvuka može poslužiti i kao zamjena za ppt-prezentaciju te nastavnik može obrađivati sadržaje s učenicima i uz vlastito tumačenje. 

Was tut dir weh? (A1)

was-tut-dir-weh

Lana Matijaković

Ovaj materijal namijenjen je za ponavljanje refleksivnih glagola u njemačkom jeziku. Prezentacija je rađena za nastavu na daljinu, ali se može koristiti i u radu u učionici. Namijenjena je sedmim razredima, izborna nastava, ali može poslužiti i za ostale godine učenju. Na kraju prezentacije se nalazi poveznica na kviz rađen u alatu Quizizz te ju nastavnici mogu preuzeti i prilagoditi svojihm ishodima sata. Kviz učenicima služi sa samoprocjenu.

Reflexive Verben im Deutschen

Višnja Čutura

 t*Johann Wolfgang von Goethe „Erlkönig“

Ich habe versucht, diese Präsentation zu verwenden, um die Schüler zu sensibilisieren und zum Lesen von Gedichten zu ermutigen. Da heute sehr wenig gelesen wird, besonders Poesie, ist dies mein Versuch, die Schüler zum Lesen und Nachdenken über Poesie/Literatur zu motivieren.

Das Ziel der Präsentation:

Die Schüler werden dazu angeregt, ihre eigenen Vorstellungen zum Text zu entwickeln. Durch das Einbringen der eigenen Vorstellungen und Gedanken erfahren die Schüler mehr über sich selbst und können sich selbständig entwickeln. Außerdem lernen sie die Literatur als ein Medium kennen, das die Kommunikation fördert, und ihnen hilft, in die fremde Welten einzutauchen.
Aufgrund der Tatsache, dass viele Kinder und Jugendliche wenig oder nichts lesen und daher nur wenig mit Literatur in Kontakt treten, ist es eine zentrale Aufgabe des Deutschunterrichts, den Schülern Literatur näher zu bringen und das Interesse der Schüler an Literatur zu wecken.




Višnja Čutura, prof. savjetnik



Primjer obrade balade "Erlkönig" J. W. Goethe

Mirjana Bošnjak

Kviz namjenjen ponavljanju sadržaja vezanih uz božićne običaje u Njemačkoj.

Kahoot-Quiz zum Thema Weihnachten

weihnachten-in-deuts

Alma Kalinski

Ova je metodička preporuka namijenjena kolegama učiteljima njemačkoga kao drugoga stranog jezika u osnovnoj školi. Opisuje izvođenje prvoga od dva nastavna sata u 5. razredu  održana u ožujku 2022. prilikom neposrednoga uvida savjetnika u nastavu predmetne učiteljice radi napredovanja u više zvanje.

Kroz opisane aktivnosti učenici postupno  korak po korak  napreduju od reprodukcije do produkcije.

Preporuka sadrži sljedeće digitalne sadržaje: uvodnu prezentaciju za odgonetanje teme i kviz „Wie ist meine Kleidung?“.

Kao zasebne priloge preporuka sadrži: radni listić sa zadacima za provjeru čitanja s razumijevanjem i zaključivanje o upotrebi oblika mein / meine ispred imenice  ilustraciju dječaka potrebnu za igru pogađanja  semafor za samovrednovanje.

NJEMAČKI JEZIK 5 Wie ist die Kleidung?

wie-ist-die-kleidung

Ova je metodička preporuka namijenjena kolegama učiteljima njemačkoga kao drugoga stranog jezika u osnovnoj školi. Opisuje izvođenje drugoga od dva nastavna sata u 5. razredu  održana u ožujku 2022. prilikom neposrednoga uvida savjetnika u nastavu predmetne učiteljice radi napredovanja u više zvanje.

Kroz opisane aktivnosti učenici postupno  korak po korak  napreduju od reprodukcije do produkcije.

Preporuka sadrži sljedeće digitalne sadržaje: kviz „Kleidung: Wer trägt was?“  zadatak „Was trägt Marta?“ (pridruživanje naziva odjevnih predmeta odgovarajućem gramatičkom članu u akuzativu)  zadatak „Hör zu und ziehe Marta an!“ (9 digitalnih zadataka s umetnutim zvučnim tekstovima tj. uputama za oblačenje prikazane osobe)

Kao zasebne priloge preporuka sadrži: radni listić sa zadacima za provjeru čitanja s razumijevanjem i zaključivanje o upotrebi člana u akuzativu  listić za samovrednovanje.